Comme avec d`autres types de handicaps, le plus doux de la perte auditive, plus vous êtes susceptible de rencontrer l`étudiant dans une salle de classe régulière, au moins pour une partie de la journée. Les causes de la perte auditive peuvent être très variées et peuvent inclure des problèmes avec les os dans l`oreille, les dommages au nerf cochléaire, l`exposition au bruit, les désordres génétiques, l`exposition aux maladies in utero, l`âge, le traumatisme, et d`autres maladies. La perte auditive fonctionnelle varie de légère à profonde. Les aménagements visuels reposent sur la vue d`une personne; les capacités auditives d`une personne. Alors que certaines formes de perte de vision peuvent être évités et même inversé, d`autres peuvent se développer comme les gens vieillissent-il est plus fréquent chez ceux de plus de 65 ans. Ceux qui ont un degré moins sévère de déficience visuelle et auditive peuvent aussi être désignés comme ayant une déficience ou une perte sensorielle double. Souvent, les gens qui ont très peu ou pas d`audition fonctionnelle se réfèrent à eux-mêmes comme «sourds. D`autres étudiants peuvent employer l`anglais manuel (ou l`anglais signé), qui est la langue de signe dans l`ordre de mot anglais. La croissance des vaisseaux sanguins dans la rétine est normalement terminée quelques semaines seulement avant le moment normal de la livraison, et quand les bébés sont nés avant que ce processus est complet, les vaisseaux peuvent croître et la branche anormalement. Les étudiants qui n`ont pas eu de vision depuis leur naissance peuvent aussi avoir de la difficulté à comprendre les descriptions verbales des matériaux visuels et des concepts abstraits. Un accès prêt aux documents imprimés sur le disque d`ordinateur, par courriel ou sur des sites Web peut permettre à un étudiant aveugle, qui dispose de la technologie appropriée, d`utiliser des ordinateurs pour lire le texte à haute voix et/ou le produire en braille. D`autres exemples d`hébergement pour les étudiants aveugles comprennent des modèles tactiles et des dessins en ligne surélevé de matériaux graphiques. Il est très utile lorsque l`instructeur identifie l`objectif d`apprentissage spécifique lorsqu`un logement est nécessaire.

Les mots Dual sensoriel déficients et sourds-aveugles sont généralement acceptés comme des mots interchangeants. Dans la salle de classe, cependant, la cause de la perte est pratiquement sans pertinence, car il fait peu de différence dans la façon d`accommoder les besoins éducatifs d`un étudiant. Surcécité acquise-les gens qui développent la surcécité plus tard dans la vie. Les élèves souffrant de déficiences visuelles présentent souvent les mêmes signes que les élèves ayant une myopie simple et commune. Les personnes qui naissent aveugles et développent plus tard une déficience auditive. Bien que déterminer si un étudiant a une perte auditive peut sembler simple («juste donner un test d`audition! Parfois, les déficiences sensorielles doubles sont désignées comme étant survoyantes, bien que le terme soit normalement utilisé lorsque la déficience cause des difficultés de communication et de mobilité. En outre, les ordinateurs équipés de lecteurs de caractères optiques, de sorties vocales, d`écrans braille et d`imprimantes braille permettent aux étudiants aveugles de participer à des exercices informatiques et à des recherches en ligne. Certains matériaux peuvent avoir besoin d`être transférés à l`Audiotape.

En identifiant un étudiant qui peut avoir une déficience auditive, les enseignants doivent donc observer l`élève pendant une période prolongée et dans le plus grand nombre de situations possibles. Certaines personnes à faible vision peuvent être en mesure de lire l`impression agrandie pendant une longue période, tandis que d`autres peuvent seulement être en mesure de tolérer la lecture pour un court laps de temps et nécessitent des lecteurs ou des documents testaments.